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作者:左伊     时间:2020-07-10

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在“512”汶川地震一周年到来之际,4月22日,记者来到位于绵阳长虹培训中心的北川中学临时校区。操场上,看同学上体育课;板房外,与师生共聊这一年上过的体育课。  没料到,一周两节的体育课如此深触师生心灵,它流淌着北川中学师生的悲欢之情。  生死瞬间:体育课让我们幸免于难  “512”汶川地震,北川中学成为最揪心的地方,全校2800多名师生中,逾千人罹难。灾难来临那一刻,这所学校有两个班的学生从死神手中整体逃脱:一个是团委书记蹇绍奇与班主任刘宁带领的初一(6)班在外参加活动,这个班的学生成功逃生;另一个就是在操场上体育课的高三(7)班58名学生。  在北川中学的操场边,记者见到了当天上体育课的朱东老师,谈起这节课,他闭眼、摇头,不想说太多的话……  现仍在高三补习的体育委员尹华飞回忆说:“12日,刚结束考试,大家都想上体育课。2点05分打预备铃,5分钟后开始上课,班上同学早早来到球场。朱老师带我们跑了几圈后,说让同学放松一下,同学们就聚在一起打篮球。我坐在教学楼外的台阶上,准备当替换。”“突然,感觉地面在晃动,并且越来越剧烈,我吓得不敢动弹。朱老师尖叫着跑过来,他挥手让我们跑到球场中心地方,仅几秒钟,等我再回头时,教学楼已经在坍塌,我坐的地方已不存在,灰烟把我们包围。”“地震发生后,我们又去救埋在废墟中的同学,哪里有声音,我们就去援助。”  初三(1)班50余位同学遇难一半多,逃生成功仅20位。现在上高一的裴刚就是其中的一位,他曾经是校学生会体育部长,他是这个班上逃生中唯一一位没有受伤的人。  这位身材高大的学生对记者说:“我的第一感觉是房子马上倒塌了,女生跑得太慢,我使劲推着她们往外跑,出教室,在走廊过道上,大楼已在倾斜,我没有犹豫,翻过栏杆从二楼上跳下来,听到身后的剧烈响声,看也不敢看,向外打了几个滚,平常体育课的跑、跳、滚翻都用上了,一气呵成。”“如果没有体育课功底,就没有我的今天了。”  “一生都难忘的灾后首节体育课”  “512”汶川地震发生后一周,北川中学高三年级在异地首先复课,随后其他年级的学生也陆续复课。  在这场大灾难中,学校失去了40多位老师,幸存下来的老师几乎都有亲人离去,而他们没有一个人离开工作岗位。  苟义国就是其中的一位。这位参加过3届省民族运动会并且夺得过银牌的汉子,是北川县唯一一位北京奥运会火炬手。地震中,他九死一生,地震的冲击波意外地将封死的房门击开,他被抛出来,随后他立即加入了援救队伍中,与校领导、师生们一起抢救被埋的人,他的救人事迹传为佳话,而他的儿子及妹妹一家三口遇难。  说起灾后的复课,他声音很低:“复课后的第一节体育课,觉得时间好漫长,让我一生难忘。那一天上午,我走进教室,望着台下的同学,我本能地去找体育委员、找班长。当我再也看不到那些熟悉的面孔时,我说话声音在抖。我不敢多看台下学生。下课后,我一个人在房间里痛哭,想着我的体育委员、我的学生们……”  在这场灾难中,北川中学的8位体育老师都幸存下来。今天,他们要面临身心创伤很重的学生,要面对80多位残疾学生,他们通过体育课、体育活动,帮助学生忘记灾难、找回积极向上的乐观精神,北川中学体育教研室的老师们付出太多。  北川中学团委书记蹇绍奇说:“老师们都有亲人遇难、受伤。当面对学生时,我们要将痛苦咽下,用坚强、乐观的精神去感染、鼓励学生,老师也是人,谁又来安抚我们呢?北川中学的老师肩负的担子太重、太不容易了!”  苟义国老师柜子中仍珍藏着复课后的教具。大灾之后,学生身心疲惫、情绪低落,加上高温,在室外上课有困难。他从香港心理救助专家处学到智力趣味游戏,让同学们在课堂上一起分享,同学们三五成群地玩开了。北京奥运会开幕,体育课成为同学们热议的论坛,各自在台上发表见解,板房中的体育课很生动。  灾后的体育课让同学们渐渐远离痛苦与灾难。  北川中学篮球比赛又开赛  地震发生前,北川中学师生篮球比赛的身影定格在照片上并在网上流传,照片上的许多人罹难,成为记忆。  上周,学校考试结束后,2009年北川中学春季球类的比赛又开始了,球场内外又响起师生们欢乐的笑声。  记者采访到两位教练,他们的悲与喜深触人们的心灵。  蹇老师是北川中学女子篮球队教练。说起自己的球队,他低下头来:“我的12名队员遇难就有10位。今天学校篮球比赛又开始,想起她们,我就很伤心。”蹇老师16岁的爱女也在地震中离去。  蹇老师现任高一年级的班主任,他把心血灌注在班队队员身上,每天坚持课外训练,在全校比赛中,他的班打七场球胜六场。“看到学生打球很快乐,我很满足。”蹇老师这样说。  苟义国老师是校男子篮球队、田径队教练,他的5位“爱将”被埋在废墟中。他现在是高一体育特长班的班主任,在此次全校篮球赛中,他的班夺得冠军。他说:“我高兴的不是夺冠,上场的人是少数,全班团队精神让我很感动,同学们团结互助、相互鼓励。他们有的做裁判、有的当志愿者,在高温的天气下,没有一个孩子退缩。”  看今天的北川中学校园,下午放学后,校篮球队仍在继续训练。操场上,打乒乓球、羽毛球、跑步的同学四处可见。大灾之后,锻炼者的脸上笑容更加灿烂……

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儿子的变化促使我重新去看这个国家的小学教育。我发现,德国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输,但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋,让孩子知道,生活的一切时间和空间都是学习的课堂。他们没让孩子死记硬背大量的公式和定理,但他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题,教孩子们面对陌生领域寻找答案的方法。他们不用考试把学生分成三六九等,而是竭力肯定孩子的一切努力,赞扬孩子自己思考的一切结论,保护和激励孩子所有的创作欲望和尝试。

管培俊说,6所部属师大以师范生免费教育为契机,创新教师培养模式,发生了较大变化。部属师大普遍建立了教师教育的创新试验区,探索高校、地方教育部门和中小学合作培养师范生的新机制、新模式,实行大学和中小学双导师制。

金融危机正如同多米诺骨牌效应席卷全球,从发达国家到发展中国家,从金融领域到实体经济,波及范围广、影响程度深、冲击强度大。其间,中国的姿态和作为,与国际社会的行动缓慢而见效甚微相比,成为金融海啸黑幕上少有的亮色。从伦理视角加以审视,的确有三个层面的问题值得考问。

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张瑜留给同学们的记忆,似乎都是这样温馨而平凡的故事:段黎明因脚伤行动不便的半个月里,他主动当起“勤务兵”,帮段黎明拿药、送饭、洗衣服、出行;在下大雨的寒冬深夜,他背着发高烧的胡昆上医院;王晋住院时,他每天去医院送饭;当同学们为如何处置军训服发愁时,他建议捐给贫困山区……

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